Une étude [...] a comparé la compréhension écrite des élève devant un livre classique et devant un hypertexte, un texte informatique tel qu'il apparaît sur nos écrans avec une série de liens incrustés vers d'autres documents. La seule présence de ces liens hypertexte affecte négativement la compréhension écrite et l'attention : elle réduit l'attention du lecteur, même s'il ne clique pas sur le lien.
Nicholas CARR (propos receuillis par Julien CHARNAY), Philosophie Magazine, 09/2012, p. 43.
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